Алгоритм анализа занятия педагога дополнительного образования

1)        Постановка цели и задач учебного занятия:

• Какое место занимает тема занятия в учебном курсе?
• Оцените ясность и чёткость постановки цели и задач учебного занятия. Каким образом дети были ознакомлены с целью занятия?
• Обоснован ли выбор цели учебного занятия? Соответствуют ли задачи поставленной цели?

2)        Организация учебного занятия:

• Как подготовлен кабинет, педагог и дети к учебному занятию? Оцените соблюдение на занятии правил охраны труда педагогом и воспитанниками.
• Укажите структуру учебного занятия, наличие (или отсутствие) определённых этапов, логической взаимосвязи между ними.
• Оцените оптимальность темпа проведения учебного занятия и рациональность использования времени на учебном занятии.

3)        Содержание учебного занятия:

• Соответствует ли содержание учебного занятия поставленной цели и задачам?
• Насколько полно, доступно и последовательно раскрыто педагогом содержание занятия? Оптимален ли объём содержания для данного занятия и возраста детей?
• Прослеживается ли связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом? Каким образом?
• Оптимально ли подобран учебный материал для различных этапов занятия и видов деятельности детей?

4)        Методика проведения учебного занятия:

• Оцените:

-оправданность и оптимальность выбора методов, форм и способов обучения;

-методическую оснащенность занятия.

• Использовались ли на учебном занятии материалы учебно-методического комплекса, технические средства обучения и электронные образовательные ресурсы? Насколько оправдано и эффективно было их применение?
• Были ли использованы на занятии современные/инновационные образовательные технологии, собственные оригинальные методики?
• Осуществлялись ли в ходе занятия дифференцированный подход и индивидуальная работа с детьми? Каким образом и с какими группами детей?
• Какие формы были выбраны педагогом для оценки знаний и умений детей в ходе занятия?
• Укажите способ подведения итогов на занятии.

5)        Характеристика педагогического общения и поведения детей на занятии:

• Охарактеризуйте речь педагога, ясность изложения.
• Опишите стиль общения педагога с детьми.
• Владел ли педагог вниманием группы, сумел ли организовать работу детей?
• Оцените степень организованности, познавательной активности, заинтересованности, творчества и самостоятельности детей. Каким образом это проявлялось на занятии?
• Охарактеризуйте эмоциональную атмосферу на занятии (эмоциональное состояние педагога и детей).

6)        Результативность занятия:

• Оцените:

-степень выполнения поставленных цели и задач;

-обучающий, развивающий и воспитательный результат занятия.

7)        Выводы и рекомендации:

• Общие выводы по занятию.
• Предложения педагогу по усовершенствованию работы и преодолению недочётов.
• Что из этого занятия можно рекомендовать для внедрения в практику других педагогов?