Общие сведения
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Районный
центр дополнительного образования» (сокращённое наименование – МБУ ДО «РЦДО»).
Учреждение имеет структурное подразделение «Детско-юношеская спортивная
школа»,
образовательная деятельность которого осуществляется
на базах
общеобразовательных
организаций
муниципального
образования
«Пинежский
муниципальный округ».
Учредитель - Администрация Пинежского муниципального округа Архангельской
области в лице Управления образования администрации Пинежского муниципального округа
Архангельской области.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности №6224 от 04.04.2016г.
Юридический адрес – 164600, Архангельская область, Пинежский округ,
с.Карпогоры, ул. Федора Абрамова, д.1.
Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:
- реализация дополнительных общеразвивающих программ различной
направленности
(технической,
естественнонаучной,
физкультурно-спортивной,
художественной, туристско-краеведческой, социально-гуманитарной);
- организация районных массовых мероприятий для всех возрастных категорий,
обучающихся при взаимодействии с различными образовательными учреждениями,
учреждениями культуры и другими организациями;
- организация методической деятельности, направленной на оказание помощи
педагогическим кадрам образовательных организаций муниципального образования
«Пинежский муниципальный округ», повышение их педагогического мастерства.
Показатели деятельности МБУ ДО «РЦДО»
N п/п
1.
1.1
Показатели
Единица измерения
Образовательная деятельность:
Общая численность учащихся, в том числе:
1.1.1 Детей дошкольного возраста (3 - 7 лет)
1.1.2 Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет)
1.1.3 Детей среднего школьного возраста (11 - 15 лет)
1.1.4 Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)
1.2
Численность учащихся, обучающихся по
образовательным программам по договорам об оказании
платных образовательных услуг
1.3
Численность/удельный вес численности учащихся,
занимающихся в 2-х и более объединениях (кружках,
секциях, клубах), в общей численности учащихся
1374 человека
254 человека
510 человек
424 человека
186 человек
0 человек
816 человек/ 59,4%
1.4
Численность/удельный вес численности учащихся с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности
учащихся
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся по
образовательным программам для детей с выдающимися
способностями, в общей численности учащихся
1.6
Численность/удельный вес численности учащихся по
образовательным программам, направленным на работу с
детьми с особыми потребностями в образовании, в общей
численности учащихся, в том числе:
1.6.1 Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
38 человек/ 2,8%
50 человек/ 3,6%
7 человек/ 0,51%
7 человек/ 0, 51%
1.6.2 Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
0 человек/ 0%
1.6.3 Дети-мигранты
0 человек/ 0%
1.6.4 Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
0 человек/ 0%
1.7
1.8
Численность/удельный вес численности учащихся,
занимающихся учебно-исследовательской, проектной
деятельностью, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы,
соревнования, фестивали, конференции), в общей
численности учащихся, в том числе:
1.8.1 На муниципальном уровне
1.8.2 На региональном уровне
1.8.3 На межрегиональном уровне
1.8.4 На федеральном уровне
1.8.5 На международном уровне
1.9
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров массовых мероприятий
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в
общей численности учащихся, в том числе:
1.9.1 На муниципальном уровне
139 человек/ 10,1%
659 человек/48%
266 человека/ 19,4%
73человек/ 5,3%
0 человек/ 0%
239 человек/ 17,4%
81 человек/ 5,9%
578 человек/42,1%
205 человек/ 15%
1.9.2 На региональном уровне
55 человек/ 4%
1.9.3 На межрегиональном уровне
0 человек/ 0%
1.9.4 На федеральном уровне
1.9.5 На международном уровне
1.10
Численность/удельный вес численности учащихся,
участвующих в образовательных и социальных проектах,
в общей численности учащихся, в том числе:
1.10.1 Муниципального уровня
239 человек/ 17,4%
79 человек/ 5,7%
72 человек/4,3%
72 человек/4,3%
1.10.2 Регионального уровня
0 человек/0%
1.10.3 Межрегионального уровня
0 человек/0%
1.10.4 Федерального уровня
0 человек/0%
1.10.5 Международного уровня
0 человек/0%
1.11
Количество массовых мероприятий, проведенных
образовательной организацией, в том числе:
1.11.1 На муниципальном уровне
54 единицы
54 единицы
1.11.2 На региональном уровне
0 единиц
1.11.3 На межрегиональном уровне
0 единиц
1.11.4 На федеральном уровне
0 единиц
1.11.5 На международном уровне
0 единиц
1.12
Общая численность педагогических работников
67 человек
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
1.14
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
1.15
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
19 человек/ 28,4%
1.16
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
16 человек/ 23,9%
48 человек/71,6%
41 человек/ 61,2%
общей численности педагогических работников
1.17
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
13 человек/ 19,4%
1.17.1 Высшая
6 человек/9 %
1.17.2 Первая
7 человек/10,6 %
1.18
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
34 человека/ 50,7%
1.18.1 До 5 лет
10 человек/ 15%
1.18.2 Свыше 30 лет
24 человек/ 35,8%
1.19
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
1.20
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
9 человек/ 13,4%
22 человека/32,8%
1.21
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
68 из 76 человек/90,7%
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.22
Численность/удельный вес численности специалистов,
обеспечивающих методическую деятельность
образовательной организации, в общей численности
сотрудников образовательной организации
1.23
Количество публикаций, подготовленных
педагогическими работниками образовательной
организации:
8 человек/ 12,1%
1.23.1 За 3 года
58 единиц
1.23.2 За отчетный период
17 единиц
1.24
2.
Наличие в организации дополнительного образования
системы психолого-педагогической поддержки
одаренных детей, иных групп детей, требующих
повышенного педагогического внимания
да
Инфраструктура:
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,018 единиц
2.2
Количество помещений для осуществления
образовательной деятельности, в том числе:
42 единицы
2.2.1 Учебный класс
30 единиц
2.2.2 Лаборатория
0 единиц
2.2.3 Мастерская
1 единица
2.2.4 Танцевальный класс
0 единиц
2.2.5 Спортивный зал
10 единиц
2.2.6 Бассейн
0 единиц
2.3
Количество помещений для организации досуговой
деятельности учащихся, в том числе:
1 единица
2.3.1 Актовый зал
0 единиц
2.3.2 Концертный зал
1 единица
2.3.3 Игровое помещение
0 единиц
2.4
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз
отдыха
0
2.5
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
да
2.6
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да
С обеспечением возможности работы на стационарных
2.6.1 компьютерах или использования переносных
компьютеров
да
2.6.2 С медиатекой
да
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
да
2.6.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
да
2.6.3
помещении библиотеки
2.6.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
2.7
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся
да
818 человек/ 59,5%
Результаты анализа показателей деятельности МБУ ДО «РЦДО»
1. Образовательная деятельность
В МБУ ДО «РЦДО» в 2024 году обучалось 1374 человека в возрасте от 5 до 18 лет
(дошкольников - 254 человек, младших школьников – 510 человек, среднего школьного
возраста – 424 человек, старшего школьного возраста – 186 человек). Количество
обучающихся снижается по сравнению с прошлыми периодами (2021г – 1827, 2022г 1713 обучающихся, 2023г – 1592 обучающихся), что обусловлено общим снижением
количества обучающихся в образовательных организациях Пинежского муниципального
округа. Сохранение показателей охвата обучающихся (77,1%) в соответствии с данными
дорожной карты обусловлено открытием востребованных программ в рамках социального
заказа дополнительного образования детей, а также дополнительных учебных групп по
актуальным
программам
во
всех
образовательных
организациях
района
(«Легоконструирование», «Шью сама», «Зеленая планета», «Изобразительное искусство»
и др.).
В 2024 году в МБУ ДО «РЦДО выдано 2436 сертификатов дополнительного
образования, что составило 94,7% от статистической численности. Численность
сертификатов, использованных для оплаты в 2024 году составил 1060, что составило
41,4% от общей численности обучающихся. В текущем году обучалось 2318 обучающихся
по нарастающему итогу, что составило 90,5 % от общего количества детей от 5 до 18 лет
по данным Росстата (3562 человека).
816 человек (59,4%) занимаются в двух и более объединениях.
Учреждение посещали 7 детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ),
что составляет 0,51% от общей численности обучающихся.
В отчетном периоде в учреждении реализуется 41 дополнительная
общеразвивающая программа по 6 направленностям (в прошлом периоде 38 программ).:
художественная – 11 программ;
социально-гуманитарная - 9 программ;
физкультурно-спортивная – 11 программ;
туристско-краеведческая – 3 программы;
естественнонаучная – 2 программы;
техническая – 5 программы.
Наиболее широко представлена художественная направленность и физкультурноспортивная направленность.
В 2024 году заключено 12 договоров с образовательными организациями, 2
учреждениями культуры по реализации образовательной программы в сетевой форме.
Реализуется 35 программ в сетевой форме, что выше прошлогоднего показателя на 1
программу. Учреждение реализует 8 модульных, 6 разноуровневых, 1 очно-заочную, 1
дистанционную (с применением дистанционных технологий), 1 адаптированную
программы.
Учреждение
не
реализует
дополнительные
предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области физической культуры и спорта, не оказывает
платных образовательных услуг.
Создание и реализация системы педагогических мероприятий, направленных
на выявление, развитие и поддержку талантливых детей
С целью выявления, развития и поддержки творческого потенциала детей 659
обучающихся детских объединений МБУ ДО «РЦДО» (48% от общего числа
обучающихся) приняли участие в 53 мероприятиях различных уровней (в 2021г – 757
человек (41,5%) в 55 мероприятиях, 2022г – 703 человека (41,6%) в 62 мероприятиях, в
2023г - 705 человека (44,3%) в 64 мероприятиях). 578 обучающихся (42,1% от общего
количества обучающихся) стали победителями и призерами в 47 мероприятиях (в
прошлом периоде – 561 человек (35,2% от общей численности обучающихся), в 51
мероприятиях). Качество участий (доля победителей и призеров к общему количеству
участвующих) в мероприятиях составил 87,7%.
Возросло количество участий обучающихся в конкурсах муниципального уровня.
В них приняли участие 266 обучающихся детских объединений МБУ ДО «РЦДО». Это
составило 19,4% от общего числа обучающихся детских объединений учреждения (в
прошлом периоде – 222 (14%) человека). 205 участников мероприятий муниципального
уровня стали победителями и призерами (15% от общего количества обучающихся). В
прошлом периоде – 154 (9,7%).
Снизилось количество участий обучающихся в конкурсах регионального уровня –
73 обучающихся, что составляет 5,3% от общего количества обучающихся. 55 человек
стали победителями и призерами регионального уровня, что составило 4% от общего
количества обучающихся (в прошлом периоде – 134 человек, 8,4%).
Увеличилось число участников всероссийских конкурсов и мероприятий в 2024
году - 239 (17,4%). Победителями и призерами в мероприятиях федерального уровня
стали 239 человек (17,4% от общего количества обучающихся). Качество участий (доля
победителей и призеров к общему количеству участвующих) в мероприятиях составил
100%. В сравнении с прошлым периодом выросло количество участников федеральных
конкурсов, а также повысилось качество подготовки участников.
Участниками мероприятий международного уровня в 2024 году стали – 81
обучающийся (5,9%), в т.ч. победителями и призерами - 79 человек (5,7%), что немного
ниже показателям прошлого периода.
В 2024 году показатель численности учащихся, участвующих в образовательных
проектах, в общей численности учащихся составил – 139 человек (10,1%). Помимо
образовательных проектов, реализуемых в рамках образовательного процесса,
обучающиеся принимают участие в социально-значимых проектах муниципального
уровня (творческие среды, открытие спортивных площадок, памятных мест героев СВО и
др).
За годы работы сложилась эффективная система проведения муниципальных
массовых мероприятий для детей. Система массовых мероприятий позволяет выявить
талантливых и одаренных детей, способствует их развитию и самореализации. За
отчетный период было организовано и проведено 54 районных массовых мероприятия (30
культурно-массовое и 24 спортивных), (в 2023 году - 54 районных массовых
мероприятий), в которых приняли участие 3797 обучающихся: 3236 – в культурномассовых, 572 – в спортивных.
38 мероприятий проведены в соответствии с планом массовых мероприятий с
обучающимися образовательных организаций Пинежского муниципального района,
утвержденным приказом Управления образования администрации Пинежского
муниципального района Архангельской области от 18 декабря 2023 года № 281 в рамках
муниципальной программы «Развитие общего образования и воспитания детей в
Пинежском муниципальном районе», утвержденной Постановлением администрации МО
«Пинежский район» от 28.11.2016г. №1200-па, 16 мероприятий проведены сверх
указанного плана.
Численность участников, занимающихся проектной деятельностью в общей
численности учащихся составила 197 человек (12,4%), что ниже, чем в прошлом периоде
на 2,1%.
Результаты образовательной деятельности
Результативность образовательного процесса в учреждении отслеживается с 2011
года в рамках внутренней системы оценки качества реализуемого образования, которая
представлена 4 объектами - обучающиеся, педагоги, родители, условия реализации
образовательного процесса.
В отчетном периоде в учреждении получены следующие образовательные
результаты:
1. Сохранность контингента за последние 3 года имеет стабильно высокие
результаты и соответствует муниципальному заданию. В отчетном периоде сохранность
контингента составила 99,4%, что выше прошлогоднего показателя на 6,4% и
соответствует показателю муниципального задания - не менее 85%.
2. Полнота реализации программ составила 100%, что соответствует показателям
муниципального задания (100%). Этот показатель на протяжении последних лет стабилен
и составляет 100%.
3. Общий процент качества обученности по программам в отчетном периоде
составил 100%, что соответствует максимальному значению за последние 3 года и
соответствует показателям муниципального задания (не менее 80%). По результатам
успешного прохождения итоговой аттестации по запросу родителей в 2024 году выдано 27
свидетельств об обучении по соответствующим программам, установленного
образовательной организацией образца.
4. С целью выявления удовлетворённости образовательной услугой среди
обучающихся и родителей ежегодно проводится анкетирование.
Средний показатель удовлетворённости образовательной услугой среди
обучающихся за отчетный период составил 95,6%, что ниже прошлогоднего показателя на
0,3%, но соответствует муниципальному заданию (не менее 90%).
Средний показатель удовлетворенности родителей составил 94,5%, что выше
прошлогоднего показателя на 2,5%, и соответствует муниципальному заданию (не менее
90%).
5. С целью определения динамики в личностном развитии воспитанника ежегодно
в учреждении проводится анкетирование. Результаты анкетирования позволяют сделать
следующие выводы. В учреждении, как и в прошлых периодах, создана психологически
безопасная образовательная среда. Преобладающий уровень психологического климата
групп - высокой.
Обучающиеся имеют положительное отношение к учреждению, ощущают
психологический комфорт и защищённость от психологического насилия во
взаимодействии с педагогом и одногруппниками. Уровень мотивации учебной
деятельности, как и в прошлом отчетном периоде, высокий, т.к. преобладают мотивы
содержания и благополучия (39% и 28,4% соответственно).
Таким образом, показатели в этом отчетном периоде соответствуют всем нормам
муниципального задания.
2. Кадровый состав
На 31.12.2024 года педагогическую деятельность в учреждении осуществляют 67
педагогических работников, в том числе 2 руководящих, 49 педагогов дополнительного
образования, 5 тренеров-преподавателей, 8 методистов, 3 педагога-организатора. Из них,
19 основной работник и 48 внешних совместителя. Административно-хозяйственный
персонал составляет 9 человек.
48 педагогических работника (71,6%) имеют высшее образование, 19 (28,4%) среднее профессиональное.
Численность педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических
работников составляет 13 человек (19,4%), (в прошлом периоде – 12 человек), в т.ч.
высшая – 6 человек (9%), первая категории – 7 человек (по 10,6%). Процент педагогов,
имеющих первую категорию, увеличился на 1,1%.
В учреждении осуществляют деятельность 24 педагога (35,3%), стаж работы
которых свыше 30 лет, у 10 (15%) педагогов стаж работы составляет менее 5 лет.
Удельный вес численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
составляет 13,4% (9 педагогов), 32,8 % (22 человека) - в возрасте от 55 лет.
Удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, составляет 90,8% в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников, в т.ч 95,5% - педагогические работники, 80% административно-хозяйственных работников.
Методическое обеспечение деятельности педагогических кадров
Качество и результативность работы учреждения напрямую зависит от кадрового
потенциала, профессиональной и педагогической компетентности, творческой активности
педагогических работников. Повышение профессионального мастерства педагогических
работников учреждения планировалось с учётом образовательных запросов педагогов,
требований профессиональных стандартов, соответствовали современным тенденциям
развития образования. Работа осуществлялась через разнообразные формы - обучающие
семинары, вебинары, творческие площадки, групповые и индивидуальные консультации.
Педагоги обобщили и представили свой опыт работы в 7 мероприятиях - (4
региональных, 2 Всероссийских, 1 Международном), приняли участие в 6 конкурсах
профессионального мастерства (2 муниципальных, 2 региональных, 1 Всероссийском, 1
международном). Итого приняли участие в 13 мероприятии - 2 муниципальных, 6
региональных, 3 Всероссийских и 2 международных (в 2023-2024 учебном году в 15
мероприятии - 2 муниципальных, 7 региональных, 9 Всероссийских и 3 международных).
Таким образом, в сравнении с предыдущим периодом, активность педагогов в
обобщении и распространении передового педагогического опыта незначительно
снизилась.
Педагоги обобщили опыт в различных формах – презентация дополнительных
общеобразовательных программ, выступления, матер-классы, публикации в сборниках
различного уровня и др. формы.
Количество публикуемых работ педагогов за последние 3 года составило 58 работ
по различной тематике, за отчетный период – 17 работ. Этот показатель выше
предыдущего периода на 14%.
В соответствии с учредительными документами к основным видам деятельности
Учреждения относится организация методической деятельности, направленной на
оказание помощи педагогическим кадрам образовательных организаций Пинежского
муниципального округа.
Повышение профессионального роста педагогов, их теоретическое просвещение
осуществляется центром в соответствии с планом работы, составленным на основе
анализа результатов мониторинга профессиональных и информационных потребностей,
проблем и затруднений педагогов муниципальных образовательных учреждений, по
следующим основным направлениям: аналитическое, информационное, организационно методическое, консультационное, инновационное. План методического сопровождения
образовательной деятельности педагогических и руководящих работников выполнен на
100%.
Создана и успешно функционирует сетевая модель муниципальной методической
службы, состоящая из 18 районных, 15 межшкольных и 43 школьных методических
объединений (далее «МО»), школ молодого педагога и руководителя, инновационных
площадок на базе образовательных организаций, объединяющая 464 педагога района.
Педагоги всех образовательных организаций района ежегодно участвуют в
методической работе на муниципальном уровне через обучающие семинары, творческие
площадки, групповые и индивидуальные консультации, заседания творческих групп,
районные, межшкольные методические объединения, трибуны педагогического опыта,
работу инновационных площадок, стажировок.
Педагоги всех МО активно участвуют в подготовке и проведении различных
мероприятий для детей – декадах, предметных неделях, социальных акциях, конкурсах,
олимпиадах и др.
Анализ работы МО показал, что все педагоги имеют индивидуальные темы для
самообразования. Темы по самообразованию актуальные, практико-ориентированные,
направлены на изучение вопросов реализации ФГОС ОО. В этом учебном году с
положительной стороны вновь хочется отметить активизацию педагогов по
представлению итоговых и промежуточных результатов работы над темой по
самообразованию в рамках деятельности МО (творческие отчеты, мастер-классы). Опыт
был представлен во всех МО. Работа в этом направлении систематизируется.
Педагоги продолжают активно использовать в своей деятельности различные
образовательные платформы: Учи.ру; ЯКласс; Онлайн-школа Фоксфорд, Дневник.ру,
Яндекс.Учебник, российская электронная школа и др., что способствует повышению
информационно-коммуникационной компетентности всех участников образовательного
процесса.
Организация сетевого взаимодействия на муниципальном уровне позволяет
стимулировать участие педагогических работников в деятельности профессиональных
сообществ.
Всего проведено 258 заседаний МО, в среднем по 5 заседаний в год в каждом МО.
Результативность деятельности методических объединений, выявленную в ходе
анкетирования педагогов на предмет удовлетворенности деятельностью МО, анализа
посещаемости педагогами МО и анализа активности участия педагогов в деятельности
МО, в целом по району составила:
Посещаемость – 94%; активность участия – 75%; удовлетворенность работой МО –
98%.
С целью повышения профессионального роста педагогических работников, их
теоретического просвещения, оказания методической помощи педагогам по внедрению и
реализации ФГОС ОО в течение учебного года МБУ ДО «РЦДО» организованы и
проведены 38 районных мероприятий для различных категорий педагогических
работников.
При проведении семинаров и РМО используются современные технологии,
продуктивные и разнообразные формы и методы обучения (семинар-практикум, семинарконсультация, трибуна опыта, мастер-классы). Мероприятия были проведены в очном
формате, в онлайн режиме на платформе RENDALL: социальной сети «ВКонтакте».
В мероприятиях приняли участие 514 участников. Посещаемость семинаров
образовательными организациями составила от 33 до 100%. Средний показатель по
району составил 78%. 26 районных мероприятий проведено с участием более 70%
образовательных организаций (приложение №1).
Районными мероприятиями охвачены все категории курируемых педагогов.
Тематика семинаров и РМО актуальна и разнообразна, одними из основных вопросов,
рассматриваемых в ходе мероприятий, являлись обновленный ФГОС ОО, ФОП ОО,
федеральные рабочие программы, проектирование уроков в соответствии с требованиями
ФГОС ОО, формирование функциональной грамотности школьников, современные
образовательные технологии (приложение №1).
Районные мероприятия имеют практическую направленность и являются
эффективной формой обобщения и распространения опыта работы педагогов. В ходе
семинаров и РМО обобщили свой опыт работы 199 педагогических работника (43% от
общего количества педагогических работников (45% в прошлом учебном году).
В помощь руководителям и педагогам работниками центра были разработаны 17
методических рекомендаций по различным актуальным вопросам общего и
дополнительного образования:
Обновлены и дополнены 8 электронных ресурсов: «Сборники методических
материалов МБУ ДО «РЦДО», «Программы и методические пособия по предметам»,
«Конкурс «Панорама творчества», «Конкурс «Педагог-педагогу», «Периодические
журналы», «Доступ к онлайн-платформе «Другое дело», «Доступ к фондам Национальной
электронной библиотеки», «Доступ к всероссийскому порталу "Экокласс.рф».
Подготовлены и оформлены 3 тематические выставки: «2023 год – Год педагога и
наставника», «105 лет со дня рождения В. А. Сухомлинского», «400 лет со дня основания
села Карпогоры». Обновлены и дополнены тематические папки: «РЦДО на страницах
Пинежья», «Книга почета работников образования МО «Пинежский район». В следующем
учебном году планируется продолжить обновление тематических папок.
На базе центра функционировали девять творческих групп по приоритетным
направлениям в области образования. В ходе работы творческих групп были разработаны
необходимые методические продукты, которые используются в ходе учебновоспитательного процесса в образовательных организациях района.
Разработанные методические продукты направлены в муниципальные
образовательные организации и размещены на сайте МБУ ДО «РЦДО».
Методистами центра ежемесячно разрабатываются и проводятся консультации
тематические и индивидуальные (в среднем более 130 в год каждым методистом) для
различных категорий педагогических работников (учителей, учителей – неспециалистов,
молодых специалистов, руководителей МО, руководителей школ, заместителей
директоров, членов экспертных групп по аттестации педагогических работников и т.д.).
В целях выявления, распространения и обобщения передового педагогического
опыта центром организованы: районные конкурсы профессионального мастерства,
семинары, творческие площадки, издаются сборники методических материалов,
оказывается помощь педагогам в подготовке материалов для участия в мероприятиях
регионального и федерального уровня.
145 (31%) педагогов участвовали в муниципальных конкурсах, что на 6,5% больше,
чем в прошлом учебном году. Из них 108 (74,5%) – победители и призеры.
Была организована работа по реализации 5 муниципальных инновационных
программ. Обеспечено сопровождение 8 муниципальных инновационных программ.
За отчетный период 274 педагогический работник образовательных организаций
получили дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической
деятельности.
69 % педагогов муниципальных образовательных учреждений имеют первую и
высшую квалификационные категории.
В целом, кадровая политика учреждения способствует созданию условий для
профессиональной и личностной самореализации работников, повышению качества их
труда.
В рамках реализации мероприятий федерального проекта «Успех каждого ребенка»
в феврале 2020 на базе МБУ ДО «РЦДО» создан муниципальный опорный центр (далее МОЦ), обеспечивающий координацию и методическую поддержку всех субъектов
образования для реализации целевой модели персонифицированного финансирования на
муниципальном уровне в едином региональном пространстве.
Деятельность МОЦ в 2024 году позволила получить следующие результаты:
1. Охват детей дополнительными общеобразовательными программами в
Пинежском районе на конец 2024 года составил 90,6 % от общего количества детей по
данным Росстата. Данный показатель соответствует Соглашению о реализации
регионального проекта «Успех каждого ребенка» в муниципальном образовании.
2. Охват детей с ОВЗ, обучающихся в образовательных организациях
дополнительным образованием составил 78,4% от общего количества детей с ОВЗ,
проживающих в муниципалитете. Данный показатель соответствует Соглашению о
реализации регионального проекта «Успех каждого ребенка» в муниципальном
образовании.
3. С сентября 2023 года в системе персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей произошли изменения. Согласно Федеральному
закону от 13.07.2020 № 189-ФЗ, сертификаты персонифицированного финансирования
дополнительного образования (ПФДО) преобразованы в социальные сертификаты. Все
программы, планируемые к реализации по социальным сертификатам (16), перед
включением в систему социального заказа успешно прошли процедуру региональной
экспертизы независимой оценки качества.
4. Вариативность программ дополнительного образования (разноуровневые,
модульные, дистанционный курс дополнительного образования детей, заочные школы и
(или) ежегодные сезонных школ для мотивированных школьников, адаптированные
дополнительные общеобразовательные программы для детей с ограниченными
возможностями здоровья) повышают доступность дополнительного образования для
разных категорий детей. Все муниципальные образовательные организации участвуют в
сетевой форме реализации программ (реализуется 31 программа). Ежегодно обновляются
модели доступности дополнительного образования для каждого населенного пункта
района, согласно мониторингу потребностей родителей и детей.
5. Образовательными организациями заполнены все модули и своевременно
актуализирована информация в ГИС АО «Навигатор».
6. Эффективно используются инфраструктурные, материально-технические и
кадровые ресурсы муниципальной системы образования.
Ежегодно опыт внедрения системы персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей в Пинежском округе представляется на региональном
уровне.
3. Инфраструктура учреждения
Образовательный процесс организован на базах помещений образовательных
организаций района на основе договоров о сетевой форме реализации образовательной
программы. Всего заключено 14 договоров – с 12 образовательными организациями и 2
учреждениями культуры – Сурский Дом культуры и Карпогорский районный Дом
народного творчества. Образовательный процесс осуществляется в 42 помещениях, в том
числе в 30 учебных классах, 1 концертном зале, 10 спортивных залах, 1 мастерской.
Учреждение располагает собственным муниципальным информационнобиблиотечный центром (МИБЦ), созданным и функционирующим с июня 2020 года,
целью которого является обеспечение участников образовательного процесса правом на
пользование библиотечно-информационными ресурсами, создание условий для
информационной, образовательной, методической деятельности, в том числе, с
применением сетевых форм взаимодействия. В МИБЦ имеется абонемент, читальный зал,
медиатека. Он оснащен копировально-множительной техникой, средствами сканирования
и распознавания текстов, обеспечен выход в Интернет.
В отчетном периоде количество компьютеров в расчёте на 1 учащегося составляет,
как и в прошлом периоде - 0,018 единицы.
Численность учащихся, которым обеспечен выход в Интернет, в отчетном периоде
составила 59,5%, что соответствует показателю прошлого периода. Это обосновано тем,
что при реализации некоторых программ нет необходимости выхода в Интернет
(программы для детей дошкольного возраста, программ физкультурно-спортивной
направленности и др.).
Выводы:
Таким образом, работа МБУ ДО «РЦДО» в 2024 году была направлена на:
- создание условий для повышения качества, доступности, вариативности и
индивидуализации дополнительного образования в интересах обучающихся, родителей,
общества в условиях совершенствования кадрового потенциала и модернизации
инфраструктуры учреждения;
- научно-методическое и информационное обеспечение процессов модернизации
системы образования Пинежского муниципального округа, создание единой
образовательной среды, способствующей непрерывному повышению профессиональных
знаний
педагогических
работников
образовательных
учреждений
района,
совершенствования их деловых качеств
Положительные моменты в работе учреждения:
- внедрение механизма реализации дополнительного образования через систему
социального заказа, успешное решение его задач.
- поддержание в актуальном состоянии всех основных функций ГИС «Навигатор»,
- обновление содержания, технологий и форматов дополнительного образования
детей,
- стабильные положительные результаты показателей мониторинга качества
образования (полнота реализации программ, сохранность контингента, уровень
обученности по программе, удовлетворенность качеством дополнительного образования
среди обучающихся и родителей и др.);
- развитие современной системы сопровождения участников образовательного
процесса через систему наставничества;
- повышение профессиональной компетенции педагога с опорой на профстандарт.
Проблемы:
- отсутствие доступности образовательной организации для обучения инвалидов и
лиц с ограниченными возможностями здоровья;
- недостаточный уровень профориентационной деятельности в программах
дополнительного образования для реализации профессионального самоопределения
обучающихся и формирования социальных лифтов.
- дефицит современных инфраструктурных, кадровых и материально-технических
ресурсов.
Направления совершенствования деятельности учреждения:
- Реализация приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование
детей» национального проекта Успех каждого ребенка», приоритетов обновления
содержания и технологий дополнительного образования детей, утвержденных в
Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г.
- Создание условий для доступности каждому ребенку качественного
дополнительного образования и возможности построения дальнейшей успешной
образовательной и профессиональной карьеры, формирование в системе дополнительного
образования социальных лифтов.
- Развитие конкурентного способа реализации дополнительного образования через
механизмы социального заказа, 100% его выполнение, повышение качества реализуемого
образования.
- Обновление содержания и форматов дополнительных общеобразовательных
программ
для
формирования
современных
компетентностей,
поддержки
профессионального самоопределения:
- Совершенствование системы управления профессиональным развитием педагогов
дополнительного образования.
